МБДОУ "Детский сад №67 "Крепыш"

Активные дети

Активность частенько раздражает взрослых, которым хочется, что бы все вокруг было  «чинным и благородным». В то же время, для ребенка движение – это и признак, и средство развития и  роста, т.е. естественная потребность. В большинстве своем дети хотят справиться со своими проблемами, потому что видят реакцию взрослых, недовольных их поведением. Но по – настоящему это можно сделать только поняв, действительно ли это проблема, а не естественная потребность ребенка в движении, а так же выяснить ее причины.

Как предотвратить проблему

·        Важно помочь перевозбужденным детям почувствовать себя уверенно, научить самоконтролю и самоуважению. Информируйте детей заранее о предстоящих делах: «сейчас мы оденемся и пойдем гулять. Примерно через час вернемся,  и будем обедать. Надевай сапожки, куртку и пойдем».  По возможности, придерживайтесь режима дня – сон, еда, прогулка, в одно и тоже время. Научитесь видеть положительные стороны в активности ребенка: он быстро включается в действие, быстро выполняет работу.

·        Не предлагайте ребенку занятий, требующих слишком долгого сидения на одном месте.

Как справится с проблемой, если она уже есть

·        Слишком энергичному ребенку нужно давать время и возможность выплеснуть свою энергию так, чтобы это не принесло вреда ни ему, ни окружающим: кувыркаться на матраце, пролезать под стульями, сжимать в руке мячик или силометр.

·        Что бы помочь активному ребенку сосредоточится, возьмите его на колени, или придерживайте его рукой за плечи, двумя руками за предплечья.

·        Как можно чаще, когда ребенок спокоен, давайте ему знать что его, сверх активное поведение улучшается: «видишь, ты уже смог надолго сосредоточится. Наверное сейчас ты гордишься собой»

·        Поручайте ему дела, в которых нужно проявление его активности – собрать всех к столу, принести необходимый предмет.

Если ребенок упрямится

Причинами такого поведения далеко не всегда является личная особенность ребенка.  Чаще всего, это реакция на необоснованные требования взрослых, слишком регламентирующих, лишающих ребенка инициативы и самостоятельности. Подумайте, прежде чем предпринимать «ответственные меры». Что значит упрямится? Проанализируйте примеры упрямства. Спросите других членов семьи, воспитателей, как отзывается ребенок на их просьбы и предложения.

Как быть:

·        Если все дело в ваших действиях – начинайте с себя. Пересмотрите собственные требования к послушанию ребенка. Определите ему достаточное пространство для проявления самостоятельности, инициативы.

·        Измените свой словарь. Исключите слова, подчеркивающие негативные стороны действий ребенка:  « опять ты упрямишься», « делаешь мне назло» и т.д. Напротив

Напротив, используйте слова, подчеркивающие эффективность действий, инициативы ребенка: «Ты решил сам одеть, ботинки и у тебя все получилось», характеризующие его лучшие стороны и достижения: «я так рада, что ты не забыл положить щетку на место», «я любуюсь твоими игрушками – там такой порядок». Кому же не захочется повторять и повторять свои  хорошие действия, если мама их видит и так приятно оценивает.

·        Попробуйте разобраться, что не любит ребенок. И чем совершенно безболезненно для ребенка и вашего родительского авторитета можно  заменить. Например, ребенок категорически отказывается купаться в ванной. Нельзя ли заменить, на «игры под душем». Или спросить что может сделать купание в ванне приятным?

·        Не пытайтесь переспрашивать упрямца. Вы можете сдаться быстрее, и тогда он и в другой раз найдет, как применить свою власть над вами.

 Рассеянные дети.

В большинстве своем дети хотят справиться со своими проблемами, потому что видит реакцию взрослых, недовольных их поведением. Но по – настоящему справиться с проблемой можно, только выяснив ее причины. Возможно, у ребенка нарушен слух, и он просто не слышит ваше задание, или он плохо видит и не может различить на расстоянии то, о чем вы спрашиваете. В конце концов, ребенок может задуматься, мечтать или фантазировать.

Как предотвратить проблему:

·        Проверьте у врача – специалиста слух, зрение ребенка.

·        Попросите ребенка рассказать или нарисовать то, о чем он так долго раздумывал (возможно, у него огромный внутренний мир, и это совершенно другая стороны дела)

·        Постарайтесь, что детская комната не выглядела слишком отвлекающей.

·        Терпеливо повторяйте задание несколько раз, постепенно увеличивая объем информации, который вы даете. Например, сначала «Спроси у бабушки, где коробка с нитками». Затем: Спроси у бабушки, где коробка с нитками, найди ее и принеси мне, пожалуйста, красные нитки».

Как справится с проблемой, если она уже есть:

  Чаще занимайтесь с ребенком один на один, так ему легче будет сосредоточится.

·        Давайте ребенку знать, что его поведение улучшается: «ты уже смог так надолго сосредоточится, что собрал всю головоломку. Наверное, сейчас ты гордишься собой».

·        Не перегружайте ребенка заданиями, требующие максимального сосредоточения, чтобы не получить обратного эффекта – чувство сопротивления, скуки, отторжения.

·        Обучайте необходимым навыкам в тот момент и на том содержании, когда ребенок заинтересован. Например, когда ребенок купается в ванной, посчитайте вместе с ним, сколько там флакончиков, какой из них самый высокий, в какой поместится больше воды и т.д.

Детские истерики

Совсем маленькие детки закатывают истерику потому, что им часто не хватает слов, что бы выразить свои нужды. Неудовлетворенность от непонимания, накапливается и выливается в слезах и криках. Ребенок дошкольного возраста, который регулярно закатывает истерики, и который не страдает задержками языкового и умственного развития, возможно, находится в стрессовом состоянии. Причин этому может быть множество – слишком высокие или слишком низкие требования взрослых, пренебрежение к его потребностям или жестокие наказания, раздор в семье, физическое недомогание, связанное с сильными болями, чрезмерная избалованность или нехватка социальных навыков.

Как предотвратить проблему

·       Старайтесь не обращать внимание на истерики, только следите, что бы проблема осталась в пределах безопасности. Помните, что цель такого поведения – добиться желаемого или «выпустить пар». В любом случае, если вы обращаете на истерику внимание (неважно, позитивное или негативное) вы способствуете тому, чтобы такие вещи происходили чаще.

·       Если своей истерикой ребенок приводит в замешательство окружающих, то быстро отведите его в сторону подальше от «зрителей». Спокойно скажите ему: «Бывает так, что человек очень сильно сердится, и это нормально. Но совсем НЕ НЕНОРМАЛЬНО, когда этот человек своим криком начинает мешать всем остальным. Когда ты почувствуешь, что успокоился, можешь вернуться к нам ( к детям)

·       Попросите, что бы вместе с вами за ребенком понаблюдали более опытные люди, возможно, вы сами того не ведая, делаете нечто такое, что провоцирует ребенка на истерики.

·       Обсудите возможные причины такого поведения с другими членами семьи. Вместе подумайте над тем, как можно решить эту проблему.

 Если у ребенка нет друзей

Каждому человеку нужны друзья. Друзья для маленького ребенка – это возможность вместе познавать окружающий мир – мир предметов, игр и человеческих отношений на доступном языке. Отношения могут не складываться из-за стеснительности, неуверенности. Иногда дети не знают, что может быть интересно и привлекательно для других.

Как предотвратить проблему

·        Помогите ребенку почувствовать себя уверенным:  говорите ему о том, что у него получается хорошо, какие его качества привлекательны для окружающих.

·        Расскажите, как вы приобретали друзей в детстве, в какие игры играли вместе с другими.

·        Подскажите, какие слова можно сказать, что бы привлечь внимание другого ребенка.  Как реагировать на отказ.

·        Во время прогулок во дворе и сквере побуждайте ребенка подходить к играющим детям, заводить знакомых и друзей.

·        Приглашайте сверстников ребенка в гости, обязательно придумывая, какое либо занимательное дело, например, совместную настольную игру.

Как справится с проблемой, если она уже есть.

·        Не утешайте себя мыслью, что ваш ребенок более развит, более серьезен, чем его сверстники, и ему просто неинтересно и не нужно общение с детьми. Не думайте, что общение с вами, даже очень занимательное, способно полностью заменить детское общество.

·        Оглядитесь вокруг, подумайте, кого из детей ваших соседей,  друзей и знакомых могут заинтересовать те знания и умения, которыми располагает ваш ребенок, кому могут показаться привлекательными ваши домашние игры. Договоритесь с родителями этих детей о визите к вам.  Помогите детям познакомится, начать разговор или игру.

·        Примите участие в игре, постарайтесь быть естественными и непринужденными. Если чувствуете, что контакт между детьми установлен, оставьте их.