МБДОУ "Детский сад №67 "Крепыш"

Уважаемые родители (законные представители)!

Предлагаем вам развивающие материалы, это поможет вам интересно и познавательно провести время с вашими детьми в период самоизоляции.

 

Образовательная область "Речевое развитие"

·       ДВУСТИШИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ

Двустишия отлично подходят для развития у детей слухового внимания и языкового чутья. Играя и составляя рифмы, дети учатся правильно рaccтавлять слова в предложениях, развивают память и связную речь. 

Детям предлагается добавить последнее слово в двустишии.

В кладовой шуршала мышка, Под сосной лежала … (шишка)	Капризуля — наша Маша, У неё в тарелке … (каша)
Живёт в нашем доме Гарик, У него есть синий … (шарик)	Стоит в деревне старый дом, В сети к нам попался … (сом)
В библиотеке взяли том, Зимой ребята лепят … (ком)	Ветер очень сильно дул, Стоял повсюду страшный … (гул)
Очень любят мыши сыр, В хорошем сыре много … (дыр)	На палубу упала пачка, Потому что была … (качка)
Пишет маме письмо дочка, В конце рассказа стоит … (точка)	Было в сказке очень худо, Пока не появилось … (чудо)
Портной выбрал красный шёлк, Значит, знает в моде … (толк)	В огороде вырос лук, На грядке ползал майский … (жук)
Дымится в миске кашка, С чаем стоит … (чашка)	В малиннике медведь бурчал, Рядом с ним ручей … (журчал)
Очень громко плачет мальчик — Он поранил стеклом … (пальчик)	Надел спортсмен свою жакетку, В руках держит он … (ракетку)
Ребятня каникул ждёт, Лето красное … (идёт)	На стройке делают бетон, В метро потребуют … (жетон)
Петрушки зеленой пучок Прожорливый съел … (жучок)	Всех хвастливей Таня­ крошка, У неё на шляпе … (брошка)
В сказках очень любят пир, Всем на свете нужен … (мир)	Жил на свете старый пёс, Он исправно службу … (нёс)

·       РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ И МОТОРИКУ С ПОМОЩЬЮ СТИХОВ

Игры, развивающие речь, занятия по развитию координации движений обязательно должны присутствовать среди других. А забавные стишки и весёлые потешки сделают такие занятия более привлекательными, что позволит проводить время с малышами интересно и содержательно, при этом развивая их внимание и память.

Старайтесь, как можно чаще проводить с ребёнком подобные упpaжнения, чтобы малыш выучил их наизусть, а затем мог выполнить их самостоятельно.

Зайка Зайка шёл, Зайка шёл, Капусту нашёл, Сел, поел и дальше пошёл, Зайка шёл, зайка шёл, Морковку нашёл, Сел, поел и опять пошел. (Имитировать движения ходьбы, приседания, показывать: как ест зайчик)	Птички Прилетели птички, Птички-невелички, Всё летали, всё летали, Крыльями махали. На дорожку прилетали, Зернышки клевали. («Летать» по комнате, размахивая руками, как крыльями, приседать, стучать пальчиками об пол)
Самолёты Самолёты загудели, Самолёты полетели. На полянку тихо сели, Да и снова полетели. (Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками, руки в стороны, затем наклоны в стороны, приседания, руки к коленям, руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)	Гриб Саша шёл-шёл-шёл, Белый гриб нашёл Раз — грибок, Два — грибок, Три — грибок, Положи их в кузовок. (Имитировать движения грибника: идти, нагибаться и класть грибы в корзинку)
Петушок Шёл по берегу петух, Поскользнулся — в речку бух! Будет знать петух, что впредь Надо под ноги смотреть. (Делать шаги с раскачиванием в стороны, руки держать за спиной; дальше делать круговые движения руками, приседать, грозить пальчиком, делать наклоны вперёд)	Зайчик Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Кто-то зайку напугал — Зайка — прыг — и убежал. (Имитировать движения зайчика по тексту)
Поезд Поезд мчится и свистит И колёсами стучит. Я стучу, стучу, стучу, Всех до дачи докачу. Чу-чу, чу-чу, всех до дачи докачу. (Руки согнуты в локтях, синхронные вращательные движения обеими руками; шаг в сторону- притоп, вращать руками, имитируя движения колес)	Гуси Гуси серые летели, На лужайке тихо сели, Походили, поклевали, Потом быстро побежали. (Взмахи руками, приседания; затем ходьба на носках, наклоны головы, бег на месте)
Едем, едем... Чики-чики, чикалочки, Едет гусь на палочке. Уточка на дудочке, Петушок на будочке, Зайчик — на тачке, Мальчик — на собачке. (Ноги вместе, подскоки на месте. Одна нога впереди, на другой — подскоки. Затем утиный шаг вперевалочку. Грудь вперёд — посеменить ногами. Руки перед грудью, прыжки, бег на месте.)	Буратино Буратино потянулся, Раз — нагнулся, два — нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. (Потягиваться, встать на носочки, наклоны вправо, влево, руки в стороны, руки вниз, встать на носочки, руки вверх)
Часы Тик-так, тик-так, Все часы идут вот так: Тик-так. Налево-раз, направо-раз, Мы тоже можем так Тик-так, тик-так. (Наклоны туловища вправо-влево, по тексту)	Кот Вот идёт чёрный кот, Притаился, мышек ждёт. Мышка норку обойдёт И к коту не подойдёт. (Делать шаги с высоким подъёмом ног, присесть, руки к коленям, встать, повернуться вокруг своей оси; руки в стороны)

 

·       КОРОТКИЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ПЕРЕСКАЗА 

·      «Звуковая культура речи: звук «з».

   Задача: развивать умение четко произносить звук «з».

   Рекомендации: Расскажите ребенку, что Вы познакомите его с песенкой комара: «з-з-з». Предложите ребенку спеть ее вместе с Вами.

Попробуйте спеть песню большого толстого комара «зу-зу-зу» и маленького комарика «зи-зи-зи» (тренируется сила и высота голоса). Пойте вместе с ребенком и по очереди.

Предложите рассмотреть иллюстрации к сказке К. Чуковского «Краденое солнце».

http://deti-i-mama.ru/skazka-kradenoe-solnce-kornej-ivanovich-chukovskij/

Напомните: «Когда крокодил проглотил солнце, стало страшно и темно. Что тогда сделали птицы и звери? (заплакали, загрустили). А крокодил, злодей этакий, веселился. И тогда:

Не стерпел Медведь,

Заревел Медведь,

И на злого врага налетел Медведь.

Уж он мял его и ломал его:

«Подавай сюда наше солнышко!»

Испугался крокодил,

Завопил, заголосил.

А из пасти из зубастой

Солнце выкатилось…»

Прочитайте отрывок дважды, выделяя слова «заревел», «завопил», «заголосил», «из зубастой» (закрепление произношения звука «з»).

 

Прочитайте строчки из стихотворения А. Прокофьева «На зеленой лужайке»: 

На зеленой на лужайке

Заиграли балалайки.

Загудела дудочка,

Дудочка-погудочка.

Для закрепления произношения звука «з» поиграйте, распевая «За-за-за», «Зи-зи-зи» (на мотив «Барыни» или частушечной мелодии)

 

·      Читаем вместе дома 

·      Пальчиковая гимнастика «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!      (Смена рук.)

Я тебя поймаю,                    (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем  мяч.)

В ручках покатаю!               (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

 

Пальчиковая гимнастика «Колокольчики»

В прятки пальчики играют          (Сжимать и разжимать пальцы рук)

И головки убирают,                      (Открывать и закрывать глаза)

Словно синие цветки,

Распускают лепестки                   (Сводить и разводить пальцы «веером»)

Наверху качаются,                       (Качание и наклоны кистей вправо-влево)

Низко наклоняются.

Колокольчик голубой                  (Круговые движения кистями)

Поклонился, повернулся

К нам с тобой.

Колокольчики-цветы                  (Повороты кистями вправо-влево)

Очень вежливы, а ты?                 (Ладони сверху опустить на стол)

 

 

Образовательная область "Познавательное развитие"

Формирование элементарных математических представлений

 

Занятие 1.

Задачи:

Развивать умения:

- сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше;

- сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький;

- определять пространственное расположение предметов используя предлоги на, под, в и т.д.

Рекомендации:

1. Игра "Поможем кукле подобрать одежду".

Предложите ребенку поиграть. Разложите предметы одежды на кровать, стульчик, под стульчик. Вместе с ребенком находите одежду и уточняйте ее месторасположение, используя предлоги "на", "под", "в" и др.

2. Игра "Пришиваем пуговицы к кофточке".

Играть можно с любыми предметами (игрушками), в данном варианте – изображение кофточки с петельками и пуговки (кружочки).

Предложите ребенку: «К каждой петельке нужно пришить (приложить) пуговку. Сколько петелек? Сколько пуговок? Чего больше-петелек или пуговок? Чего меньше-пуговок или петелек? Сделайте так, чтобы в каждой петельке была пуговка». Рассмотрите вместе с ребенком одежду с пуговицами, посчитайте количество пуговиц и петелек; предложите ребенку поупражняться в их застегивании.

3. Игра «Сравни» (с мелкими и крупными  игрушками (предметами, конфетами и пр.).

Предложите ребенку положить в одну коробку (посадить в одну машину, положить в одну тарелку, поставить на стол и т.п.) маленькие игрушки, а в другую коробку (машину, тарелку и пр.) – большие игрушки (предметы, конфеты и пр.); сравните их по размеру и количеству (один - много).

Занятие 2

Задачи:- различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Рекомендации:

1. Предложите поиграть в игру «Найди лишнюю фигуру».

Покажите ребенку картинки с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника), предложите рассмотреть их и спросите: «Чем отличаются фигуры? Чем похожи? Какая фигура лишняя? Почему?»

Варианты заданий:

- картинка 1 (лишний круг, потому что эта фигура без углов)

- картинка 2 (лишний квадрат, потому что другого цвета)

- картинка 3 (лишний треугольник, потому что другого размера)

2. Предложите ребенку поиграть в игру «Построим фигуру».

Для игры потребуются цветные счетные палочки (их можно заменить на цветные карандаши, фломастеры, бумажные полоски и пр.), веревочка.

Предложите ребенку составить из красных палочек (карандашей, цветных трубочек для коктейля и пр.) квадрат. Покажите его стороны.

Составьте из веревочки круг. Обведите его рукой.

Составьте из зеленых палочек треугольник. Покажите его стороны и углы.

Поиграйте с ребенком в «конструктор» из палочек. Предложите построить дом, машину, флажок и т.д.

3.Предложите поиграть в игру «Чудесный мешочек».

Для игры потребуется мешочек (не прозрачный), а также любые небольшие предметы разной формы, которые можно узнать на ощупь (игрушечная машинка, маленький мячик, фонарик, ложка и пр.)

Взрослый произносит четверостишие:

Я - чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

В чудесном мешочке лежат игрушки. Ребенок определяет их  на ощупь, затем достает их,   называет цвет, части и их форму, определяет какая у них поверхность – гладкие, шершавые, колючие, мягкие и пр., как с этим можно действовать, из какого материала они сделаны (резина, металл, пластик, дерево и пр.).

Играйте по очереди с ребенком.

 Картинки https://mathematics-tests.com/matematika-detsad1/matematika-dlya-malyshey/matematika-3-let

Развивающий мульфильм https://www.youtube.com/watch?v=-PBb3YMFlhU

 

  Ознакомление с предметным окружением (с предметным и социальным миром)

Занятие 1. «Подарки для медвежонка»

Задачи: Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности.

Совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия.

Развивать мышление, внимание, память, речь.

Рекомендации:

Дидактическая игра «Выбери подарки для Мишки на день рождения».

Для игры потребуется игрушка мишка (или любая другая, тогда подарки вы будете дарить для нее), предметы, изготовленные из разного материала (ткань, бумага, дерево, металл, пластик).

Пригласите ребенка в импровизированный магазин, чтобы выбрать подарки Мишке на день рождения. Обратите внимание на то, что предметы сделаны из разных материалов: ткани, дерева, бумаги. С помощью действий разного характера (обследовательского и экспериментального) объясните, что бумажные предметы (например, вырезанные из бумаги силуэты стола, одежды, игрушек) легкие, но не прочные, так как бумага рвется, мнется. Лучше подарить стол из дерева-деревянный стол прочный, устойчивый; а одежда из бумаги непрочная, намокает, пачкается, тогда как одежду из ткани можно стирать и т.д.

 

 Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

Занятие 1. Лепка «Угощение для кукол»

Задачи: развивать умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять приемы работы с пластилином. Развивать воображение, творчество.

Для занятия Вам потребуется пластилин (глина), доска для лепки.

Рекомендации:

Поговорите с детьми о том, какое праздничное угощение можно слепить для любимой игрушки (баранки, печенье, конфеты, фрукты, орехи и др.) и как это сделать. Предложите ребенку показать руками в воздухе(раскатывание, скатывание, сплющивание и др.). Напомните о том, что следует аккуратно работать с пластилином. Уточните у ребенка в процессе работы, что он лепит.

Обязательно похвалите за проявленное творчество!

По желанию ребенка можно украсить мелкими деталями (кусочками пластилина, фольги и пр.) и использовать его для сюжетных игр.

 

 Занятие 2. Рисование «Картинка о празднике»

Задачи: Формировать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка; упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять желание рисовать то, что понравилось; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению.

Для изображения потребуются краски или цветные карандаши.

Рекомендации:

Расскажите детям историю праздника «1 мая. День весны и труда»  (шары, флаги, цветы, разноцветные огни).

Вместе с ребенком рассмотрите картинки:

- https://kartinki-life.ru/articles/2020/03/01/kartinki-i-otkrytki-retro-sovetskie-1-maya-pervomay-den-vesny-i-truda-42-13.jpg

- https://123ot.ru/img/img55/new-card-196313.gif

Предложите нарисовать или флажки, праздничный салют (по выбору ребенка), помогайте в процессе изображения.

После окончания работы предложите ребенку рассказать о своем рисунке.

 Рисуем вместе дома

Занятие 3. Аппликация «Скоро праздник придет»

Задачи: Продолжать формировать умение составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображение на листе.

Для занятия Вам потребуется: бумажные флажки красного цвета размером 6 на 4 см, разноцветные бумажные кружки, карандаш для рисования ниточек к шарам, клей, кисти для клея, салфетки.

Рекомендации:

Предложить ребенку рассмотреть и сделать картинку про праздник.

Картинки:

-  «Праздничные флажки»

- «Шарики воздушные»

Напомнить что на празднике много флажков и воздушных шариков. Посоветовать сначала наклеить флажки, а потом шарики (примерный образец работы).

Рассмотреть работу вместе с членами семьи, отметить красоту и разнообразие цветовых сочетаний.

Занятие 4. Рисование «Одуванчики в траве»

Задачи: Вызвать у ребенка желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умения аккуратно промывать кисть, осушать ее о салфетку. Учить радоваться своим рисункам.

Для изображения цветов потребуются краски или цветные карандаши.

Рекомендации:

 Рассмотреть с ребенком картинки

https://i.pinimg.com/originals/9f/d0/35/9fd035fac6e64620af1e079e61e9e3bb.jpg

https://img.freepik.com/free-vector/_1284-21533.jpg?size=338&ext=jpg

Уточнить какого цвета одуванчики, рассмотреть цветок одуванчика, определить его форму.

Предложить нарисовать цветы по всему листу бумаги.  Сказать, что рисовать одуванчики можно по-разному:

- сначала можно изобразить ножку с листьями, потом цветок.

- а можно начать рисование с цветка, который так же можно изобразить разными способами.

В заключение прочитать стихотворение Е. Серовой «Одуванчик».

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0a12/00088209-d8a53b48/640/img8.jpg

Музыкальное развитие

Слушание «Мишка в гости пришел» муз. М.Раухвергер

«Марш» и «Бег» муз. Е.Тиличеевой https://www.youtube.com/watch?v=XI-2g1y80m0

Пение: «Машина» муз. Т.Попатенко  ,  «Есть у Солнышка друзья»

Музыкально-ритмические движения: «Здравствуйте, ладошки!»

 ·         Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"

Образ Я. Формировать у детей уверенность в том, что их любят. Игра «Назови ласково по имени» (например: Саша - Сашенька, Сашуля; Марина – Мариночка и т.д.).

Семья.  Закреплять умение обращаться к взрослым, воспитывать доброжелательное отношение в семье. Рассмотрите семейные фотографии, вспомните совместные дела, семейные традиции.  

 

Ознакомление с окружающим миром (с миром природы)

Весна. Расскажите детям о весенних изменениях в природе, понаблюдайте с ними за природными явлениями - тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки.

Солнце: Весной солнце светит ярко. Бывает так, что солнышко то появляется из-за тучки, то прячется. Солнце пригрело землю - появились растения и насекомые. Все рады весеннему солнышку!

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно, прочитайте стиховторение:

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Небо: Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Облака быстро меняют форму. Темные тучи на небе - к дождю.

Ветер: Ветер гонит облака по небу. Дует ветер - деревья качаются.

Дождь: Весной часто идут дожди. Начинаются первые грозы, гремит гром. Когда идет дождь - люди раскрывают зонты. Появляются лужи. Капли дождя бывают крупные и мелкие. После дождя все мокрое: крыши домов, деревья, асфальт и земля. Весенний дождь может быть разным: теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут  ноги.

Прочитайте детям стихотворение:

Дождик, дождик, кап да кап-

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять-

Мы промочим ножки!

Птицы: Весной всюду слышны голоса птиц. Воробьи весело чирикают, вороны громко кричат, другие птицы начинают петь свои песни. Птицы греются на солнце. Птицы купаются в лужах. Птицы прыгают по земле и клюют червячков. Птицы вьют гнезда. В домиках-скворечниках живут скворцы. В скворечниках выводятся маленькие птенчики. Вороны вьют гнезда высоко на дереве. В гнезде из яиц выводятся птенцы. Птицы кормят своих птенцов из клюва.

Насекомые:  расскажите детям о насекомых (маленькие, у них много лапок, у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают. Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому

Божья коровка, улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного да белого,
Только не горелого.
Жук, жук, где твой дом ?
Под березовым листом.

Деревья: На ветках деревьев появились почки. Из почек распускаются маленькие зеленые листочки.

Почитайте детям стихотворение:

Набухают почки,
Пробиваются листочки,
Начинают муравьи
Поправлять свои дворцы.
Эти маленькие почки
Распечатает весна
А пока в них спят листочки
И растут во время сна!

Цветы: Появляются первые весенние цветы:

Почитайте детям стихотворения:

Одуванчики везде -
По весенней травке,
Замелькали во дворе,
Разбежались по горе,
Спрятались в канавке!

Прорастает сквозь снежок К солнечным лучам цветок.

Маленький и нежный - Беленький подснежник.

Обучающий мультфильм «Времена года. Весна. Три котенка» https://youtu.be/dOGT3xkopgM

Видео презентация «Весенняя прогулка» https://youtu.be/H4OSwkAImlM

 

Образовательная область "Физическое развитие"

 Развитие основных видов движений:

- развивать равновесие при ходьбе по скамейке (ограниченному пространству),

- упражнять в ходьбе и беге между предметами "змейкой" (расставить предметы на полу в линию на расстоянии 40 см друг от друга),

- упражнять в прыжках через шнуры (ленты, тесьму, линии и пр.),

- упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его.

 

Комплекс общеразвивающих упражнений с мячом.

1. И. п. – ноги на ширине ступни. Мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, поднимаясь на носки; опустить мяч, вернуться в исходное положение (4 раза).

2. И. п. – ноги на ширине плеч, руки в согнутых руках у груди. Наклониться, прокатить мяч от одной ноги к другой; выпрямиться, вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди, присесть, вынести мяч вперед; подняться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

4. И. п. – ноги слегка расставлены, мяч в согнутых руках у груди. Прыжки на двух ногах (кругом), с поворотом в обе стороны, с мячом в руках (по 2 раза в каждую сторону).